文/小教室
期待儿子符合标准
儿子6岁时，我在教育学院见到一位老教授，问过她一个问题：内向的孩子如何能变得外向？
早在孩子一两岁的时候，我就发现他的性格很内向。他只愿意和家里人互动、玩耍，一见到陌生人，就很害羞，不愿说话。对此，我很着急。因为我自己就很内向，不爱说话，不会和人交流。从小我就能感受到那种深深的孤独，所以我不希望我的孩子像我一样。
更何况，在生活中，人们眼里的好孩子，标准基本是聪明加外向。那些能说会道、左右逢源，能和别人打交道的孩子，都更讨人喜欢。两相对照，我很担心自己的儿子，他实在是太不符合这个标准了。
记得儿子刚上幼儿园时，我特意去王府井书店，希望能找到一些可以促进孩子健康成长的儿童读物。“小熊维尼”系列童话故事，深入浅出，展现出的那份温馨与亲情让我很欣喜。虽然这套书很贵，我还是毫不犹豫地买下来，因为我隐隐明白，孩子的心理健康要比学会多少知识重要得多。其实，这也是我希望儿子来美国的主要原因。
儿子是我学习儿童教育的最重要的动力。正是他的到来，带给我许多经历，也是他身上发生的问题，促使我思考人的起源。我在教育他的过程中，遇到的挣扎更促使我渴望去明白这些问题背后的原因，以及如何去解决。
因着对儿子的担心与困惑，我向老教授请教。没想到，老教授的回答令我颇为失望，她说：这是天生的，没有办法改变。
面对教育学权威的结论，当时，我只能接受。
发现原来另有标准
而今，十多年过去了，儿子已经与小时候大不一样，他的成长经历让我发现了人文教育里的一些缺失。
正如老教授所言，儿子的内向、不善言辞从未改变，一直伴随着他从小学到中学，即便是在美国这样宽容和人性化的社会里。因为那是他先天的性格，也因为在这里，他遇到了文化差异和身份认知上的挑战，这成为他与不同肤色的孩子深入交往的阻碍。进入中学后，他变得越来越孤独。其实，我也面临同样的问题。
就这样，我们在美国中西部居住了5年，儿子从5年级读到了10年级。在这期间，我被神的爱唤醒，跨越文化阻碍，认识了那位至高者。与此同时，我也一直经历着病痛的困扰，因此，儿子在7年级时，随我回国上了一年学。这一年，正是上帝的手在他身上做工的开始，他经历了自信心的重塑。
在超出我们所求所想的良好环境里，我看到了儿子温柔、善良的内心和愿意坚持的品格。姥姥、姥爷和几位老师对他的爱，不仅让他的学习有提升，也让他结识了很多好朋友，赢得了赞赏和友谊。
我第一次意识到，我所看重的世俗标准是让我产生挣扎和矛盾的来源。我过于看重世人的眼光，而忽略了上帝所喜爱的温柔、良善，没看到上帝自己就是所有美善的源泉。我们的生命若要结出圣灵的果子，就需要与他在生命上相连结，扎根在基督里，认识自己是谁，确信我们在基督里真正的身份。
回到美国后，儿子变得越来越有信心。每个周五，我们一家人都会去参加中文教会的聚会。带领青少年团契的是一对台湾夫妇，他们带给他的爱与关怀，帮助他越来越多地认识上帝。从他脸上常常绽放的灿烂笑容和他对深厚友谊越来越清晰的描述，我能感受到他内心深处的变化。
挑战中遇见新的自己
2014年，我先生需要去东部的城市工作。当时，儿子即将上11年级，我也刚刚在蒙台梭利学校工作了两年。我们面临艰难的选择，要么是一起搬家到东部；要么就是我和老大留在中西部，先生与老二搬过去。让上高中的孩子搬家，无论是从适应新环境、交朋友方面，还是从考大学提交申请材料方面，都是非常大的挑战。
正当我们犹豫不决时，儿子自己下定决心，要一家人在一起，他愿意搬家，愿意到一个新的学校读高中。他在这件事上显露出的从容淡定，让我颇为意外，但同时也倍感欣慰。
于是，我们在2014年的夏天，举家搬到了东部。也是在那个夏末，儿子参加了“Word of Life”（“生命之道”）基督徒夏令营。在那里，他决定接受上帝的爱，并与天父建立爱的关系，从此开启了他生命中崭新的一页。
转入新的学校，课程进度不同，儿子不仅面临着学业上的压力，也面临着友谊的需求。他一如既往地投入到青少年团契的聚会中，与同龄人一起学习上帝的话语。
在11年级紧张的学业中，在申请大学的繁忙考试和准备中，他从未间断过读圣经、参加敬拜与团契生活、以及与同伴们讨论上帝的话语。我看到了他对上帝的依靠与渴慕，看到了真实的信仰对他生命的改变，他不但收获了对生命深层次的感悟，也收获了与许多同龄孩子的友谊。
在申请大学的文章中，他真实而富有感情地叙述了自己经历的搬家、转学的困难，以及战胜困难后得到的祝福，成为最有感染力的大学申请材料。我深深地感受到上帝那双看不见的手对我们一家人的呵护和带领。
仰望中不断得坚固
儿子的房间里，有一本斑驳的圣经，很多页几乎快要脱落了，这是他高中时读的。我不禁想到去年2月，趁着老二冬假的时候，我们开车去他的学校看望他。那天，正值他在大学的团契聚会，我们中途加入，结束时与他的伙伴们一起聊天。看到一张张热情洋溢的年轻笑脸，倾听他们深刻、成熟的思考，了解他们的愿望与追求，看见不同肤色、不同种族的伙伴们彼此亲密深厚的友谊，他们接待我们好像接待自己的家人一样，我们知道，儿子正被引领着，走进一个更大的家。
我看到儿子的生命因着与至高者的连结，因着他渴慕神的话语，生命的根基越扎越深。他不仅常怀爱、喜乐与平安，也在侍奉中成为更多人的帮助者，与许多人产生更有深度的心灵交流。每次回家，或离开，看到他与每个人深深地拥抱和问候，我都能感受到他里面的爱与关怀。
想到老教授十多年前的回答，我发现，人文教育无法给予的，正是让孩子能健康成长的重要因素，就是对他们的灵魂说话。是上帝的话语打开了儿子的眼界，指明了他的方向，带给他爱的帮助，使他不再封闭，也不再自卑，因着上帝的话语不断地涌入，他的内心开始绽放生命的活力，并让他能用有智慧的言语与人交流。
当初，我隐隐地知道，孩子的心理健康比拥有知识要重要；现在，我明白了，一个孩子属灵生命的健康，比其他任何东西都更重要。因为再好的教育、再好的工作、再好的天赋，如果没有上帝话语的引导，所有横向的关系——家庭、工作、友谊等，都得不到养分与指南，那么一个人也终究不会得到喜乐、和平、爱和丰盛的生命。同样，没有上帝对一个人品德的塑造，他做事的动力、热情、责任和信心也就得不到充足的供应。
我们周遭所有横向的关系都来自我们与至高者这条纵向关系的供应。愿意把自己与上帝的关系放在首位的，那人是有福的。因为我们从上帝智慧的源泉里得到的，不仅是今生的丰富，也有永生百倍的幸福。
发表回复